代表校簡介格式解說

今天經理要先替大家解說一下昨天開始刊登關於代表校簡介時所採取的格式，希望藉由這
樣的介紹，能讓大家對於４９所能夠參加甲子園大賽的球隊有更深入的了解。


                                                                               
接下來就依序說明簡介格式中各項目的配置與原因
                                                                               
１.ＸＸ縣代表校：（）
                                                                               
在代表校旁邊的括號內，主要是針對這所學校是第幾次打甲子園，以及跟前一次打甲子園
已經距離多久的時間。
                                                                               
２.公立校或私立校：
                                                                               
其實在實施日本４７個都府道縣都至少有一個代表校的賽制，以及部分私立學校希望藉由
打入甲子園來提高學校名氣來方便招生後，不管是春季甲子園或夏季甲子園，私立校還是
比起公立的要來得多，在介紹代表校時，我們會強調這一所學校到底是公立還是私立，藉
此讓大家對於這些學校能有一點概念。
                                                                               
３.男女合校與否：
                                                                               
雖然說男女合校合班在先進國家中已經是相當司空見慣的趨勢，但這並不表示純男校在現
代的日本已經完全消失，因為像是函館大有斗、文星藝大附、橫濱、報德學園、關西學院
、關西等參加過多次甲子園大賽甚至拿過優勝的學校，目前為止都還是純男校，對於早期
高中或國中如果是就讀純男校的台灣學子而言，看到這種純男校打入甲子園，可能會多少
有那麼點因為投射作用下而出現認同感。但是，對於喜歡看比賽中有漂亮的女子啦啦隊加
油的球迷來說，男女合校的代表，才比較有機會看到美不勝收的女子啦啦隊員們笑顏。
                                                                               
４.校訓：
                                                                               
對於台灣一些強調自主甚至是反威權的思維者而言，看到「校訓」兩個字聯想到的可能就
是硬生生的教條或一些戒嚴時期的僵化式信念灌輸，但如果我們拋開這種泛政治化的有色
眼光來看日本各高中對於校訓的設置，其實我們會發現有些學校根本沒有校訓的存在，而
有些校齡年輕一點的學校，校訓也比較積極正面（好比糸滿的「大望實踐 自主分別 立命
感動」），但若是比較歷史悠久的學校，有些校訓就比就有時代背景或是創辦人的思維在
內（好比日本廣島的棒球名校廣陵高中的校訓「質實剛健」，其實也剛好是台灣的嘉義高
中從日治時期就沿用至今的校訓，以時空背景來看，兩者算是有雷同處；又或者是日本女
子花式溜冰好手淺田真央的母校，同樣也是棒球名校的中京大學附屬中京高中，用創辦人
的信念「真劍味」來作為校訓），從一所學校的校訓，我們也可以看得出學校主事者的教
育理念，以及這所學校的氣氛可能比較偏向活潑或是一板一眼。
                                                                               
５.歷年ＸＸ縣代表校總合成績：Ｘ勝Ｘ敗（）
                                                                               
這部分是要讓大家看到各縣代表累積的夏季甲子園成績，至於括號中的補充說明主要是要
讓大家知道這個地區的代表已經連贏幾場或是連續幾年沒在甲子園獲勝。
                                                                               
６.該校歷來夏甲通算成績：Ｎ勝Ｎ敗（）

跟前一項一樣，只是這邊純粹是看這一所參賽校以往累積的夏季甲子園成績。
                                                                               
７.該校職棒界校友：
                                                                               
可能有些人會問，哪些學校算是所謂棒球名校？其實，從這所學校出過多少位職棒校友，
大概就能看出一點端倪，因此在這部分會盡量將該校在職棒界的校友列出（或是因為人數
過多而列出最有名的），若從未出現職棒校友的學校，相信大家也就知道這樣的學校能打
入甲子園算是多麼不容易的一件事。
                                                                               
８.特殊校友：
                                                                               
本項目算是跟前一項作對照，主要是要針對這所學校除了棒球外出過什麼具有特殊成就的
校友，比如去年前年夏季甲子園長崎縣代表長崎日本大學附屬高中，該校有位名叫吉崎觀
音的漫畫家校友，雖然說他的名字可能有些人並不認識，但對於喜歡日本動畫的人來說，
可能或多或少都看過一度蔚為風潮的「ＫＥＲＯＲＯ軍曹」這部作品，而他正是這部動畫
的作者，因此當看到原來出過名漫畫家的學校也能打入甲子園，相信大家也就會多加留意
這所學校在甲子園的比賽動態。
                                                                               
９.陣中受選秀矚目高三球員：
                                                                               
其實對於日本的高三球員來說，夏季甲子園就是他們在高中生涯最後一項賽事，如果無法
打入夏季甲子園，那高中棒球生涯也可以說是告一段落。因此，若說夏季甲子園是以高三
球員作為主角可是一點也不誇張的情形，再加上往往陣中如果有一到兩個受到日本職棒隊
矚目的好手，通常可以帶領球隊其他球員往前衝，進而打出讓人意外的成績，因此在這個
項目我們會整理各校可能受到職棒矚目的高三球員以及他們的守備位置，當大家在看朝日
電視台合法授權的線上轉播時，不妨也就可以趁機觀察一下這些球員身手之所以會被日本
職棒隊球探關注的原因。
                                                                               
１０.球隊先後攻趨向：
                                                                               
去年日本有大學專門研究統計的教授學者作過調查發現，其實日本的高中棒球指導者，偏
好後攻者佔多數，原因是因為可以把握最後一擊的逆轉機會。但實際上也有些球隊（像是
拿過多次甲子園冠軍的智辯和歌山）酷愛先攻，主要是因為可以獲得先聲奪人甚至是製造
對手追分壓迫感的士氣優勢，因此這部分會統計一下這所代表校在今年夏季地方大會，到
底先攻多還是後攻多，畢竟這多多少少可以顯示這支球隊的教練在帶隊與調度上的哲學與
戰術安排。附帶一提，甲子園或地方大賽的先後攻，都是由球隊的隊長在賽前進行猜拳或
擲銅板的方式來決定。
                                                                               
１１.展望：
                                                                               
這個項目主要是要來針對這所代表校從歷史面以及現階段的狀況，來探討這次能打入甲子
園的原因與背景，並且順便提到這所學校可能的一些特色（比如有些學校有所謂體育班，
有些學校有一些其他特殊專長在）。
                                                                               
１２.目標：

這個項目就是針對這所代表校在實力組成上有哪些優缺點或是值得注意的主力球員，好比
誰是主戰投手，誰是球隊中比較有長打能力的，而球隊在夏季地方大會有什麼攻守上的特
點（比如擅長逆轉或是容易在比賽哪一階段搶分），藉以作為了解這支球隊在進入全國大
會後要如何取勝，以及要訂立什麼目標會比較實際。等這次夏季甲子園結束後再來回顧這
些目標，其實也是另外一種有趣之處。
                                                                               
接下來在夏季甲子園各代表的介紹上，就會按照上面這樣的架構來作基礎，來讓讀者們對
於夏季甲子園各代表能有一定的了解，進而讓大家對於各校產生一定程度的興趣與關注。