從嘉農看甲子園系列─赴日挑戰甲子園可能的注意事項

嘉農在日治時期寫下棒球傳奇後，有部份選手曾經赴日念大學或打社會人球隊的經驗
，而到目前為止，棒球留學在日本高中球界也是相當常見的狀況，甚至也有台灣選手
因為想打甲子園的念頭而在國中畢業後負笈到日本唸書。以１９８０年代作基準來看
，在最近這３５年，台灣確實有不少青少棒球員在高中時期到日本唸書（敝部先前有
整理在「１９８０年代起在日野球留學之台籍台裔人士名單」一文），目的也是希望
能夠打入甲子園，更有甚者會像陽岱鋼或林威助這樣，獲得職棒球探青睞而在選秀會
上獲得指名進入日本職棒。但由於台灣的學制跟日本的入學時間有別（差了半年），
往往台灣青少棒選手要赴日時，會因為這個學制的差異而吃了一些虧，無法在高中最
後的夏天盡情大顯身手，因此在這次的嘉農系列文中，要利用一定的篇幅來說明一下
台灣青少棒選手若要赴日挑戰甲子園，有哪些必須注意的地方。

１.學制的差別

可能有人會好奇，為什麼陽岱鋼在內一些就讀福岡第一高出身的台灣選手，在高三最

後的夏天仍能參與比賽，但為何林威助跟蔡鉦宇不行？基本上這是因為日本高野連關

於大會參加者規定第五條第五款有說明，參賽選手必須是在高中在籍第三年以內才行

，同時也說明當初高一入學而中途退學，隔年重新再以一年級身分就讀原本學校或其

他學校的球員，是視為高中就讀第二年。由於林威助跟蔡鉦宇當初都有先在台灣就讀

過一陣子的高中職來渡過赴日前的半年，因此進入日本時就被日本高野連視為這種高

中就讀第二年的「一年級」選手，換言之，他們的高中在籍第三年實際上就在日本念

高二時就到來。也因此，林威助跟蔡鉦宇都是因為這樣的規定而無法在最後的夏天參

賽。至於陽岱鋼等就讀福岡第一高的選手，算是國三時提前赴日，而後跟著日本應屆

畢業生一起進入高中就讀，因此自然能符合高野連的規定而在高中三年內都可出賽。

這點向來是有意赴日打青棒的台灣選手或家長，比較沒有去注意反而因此有些吃虧的

地方。

但在這邊也要強調，這個條款與規定本身其實不是刻意拿來限制外國留學生（有些對

於日本棒球有成見，而且希望台灣所有棒球制度全盤移植美國棒球的台灣美國職棒迷

，會刻意誤解此規定來煽動「日本人欺負台灣人」的說法出現在網路討論區），而是

連日本本國的學生都會因此受到限制（先前在敝部也提到過，興南的２０１０年春甲

冠軍時的正選選手大灣圭人就是因為先前在別的學校就讀過高一後申請退學，才重新

進入興南念高一，因此在２０１０年四月起就已經是高中在籍第四年而無法在夏季大

會上場，而在當年夏季甲子園該以紀錄員身分隨隊），在這種一視同仁的做法下，就

變成大家都得遵守。

所以，有意挑戰甲子園的台灣或各國青少棒選手，最好的方式就變成要在國三開始準

備到日本（陽岱鋼就是這樣），如此才不會因為學制的緣故，而像林威助跟蔡鉦宇這

樣，在高中最後的夏天無法上場幫助球隊比賽。

２.對於課業的要求

有看過２０１０年公視獨立特派員節目熱鬥甲子園專題的球迷可能還記得，當初前統

一獅隊教練羅國璋先生的公子羅傑在受訪時有提到，在日本高中棒球選手還是要唸書

，若成績不及格，他就讀的廣陵高校教練是不准選手參與練習或比賽。甚至在實況野

球遊戲曾經出現的高校模式，與動畫王牌投手振臂高揮中，也都有類似設定選手得唸

書的橋段。換言之，在日本並不會因為學生在學時期從事棒球運動，家長跟校方就在

課業上放水，雖然日本確實也有體育績優高中生的保送甄選機制，但名額有限，且學

科術科測驗與口試多半兼具，故有些沒考到保送甄選的選手，就得以一般生方式設法

考入自己想進的大學。而在一些有過日治時期棒球經驗，多半已經是超過八十幾歲的

長者接受棒球研究者（好比ＫＡＮＯ電影顧問謝仕淵先生）的訪談，也有提到其實當

時要求的是允文允武，亦即會打球也要會唸書，但在後來二次大戰結束政權轉移後，

棒球不但一時之間不被當局重視，漸漸的棒球也變成不愛唸書的學生才會從事的運動

，而社會對於棒球選手的看法也因此轉變，這讓他們相當感慨。如果台灣各界真的想

讓棒球不再只是那種不唸書的學生才從事這種運動的刻板印象，並且導正某些選手在

行為上的不當處，比照日本出現暴力行為或不當行為（偷竊、霸凌、抽煙、無照騎車

、性侵或性騷擾）無論教練或選手就可能被禁賽，成績不及格不許出賽且得先以課業

為重的做法，並且配合一些有過日本高中棒球經驗而學成歸國而有心提升台灣學生棒

球選手學業成績的留學者的幫助與指導，才有辦法藉由短則１０年長則５０年的時間

，來讓這種會打球也會唸書的允文允武風氣重新建立起來。

３.未必因為留學生身分就能有優勢

前面提到，在規定出賽的年級上，日本高野連其實是以一視同仁的方式來看待日本本

國選手與外國留學生。當然有像岡山共生這樣希望藉由台灣選手跟韓國選手的就讀來

增加實力的球隊案例在，但基本上在日本多數具競逐甲子園實力的球隊都還是以選手

表現來決定是否有機會上場，就算是職棒選手之子也一樣（好比巨人隊前捕手山崎章

弘之子山崎福也，是靠自己的努力才獲得日大三高王牌投手位置，又或者是羅德隊前

王牌小宮山悟之子小宮山將，雖然被列入正選名單跟著球隊打入甲子園，但並未上場

），只是在競爭激烈的學校中，以外國留學生身分進入先發正選甚至是主力打者，還

是會受到一些不甘心的日本選手歧視，像高中就在日本打球，目前已經是日本職棒火

腿隊球星的陽岱鋼，去年接受台灣媒體採訪時就曾經提過高中因為跟哥哥都打球隊中

心打者，加上是留學生身分，一度受到隊友歧視的情形（但其實台灣赴美打小聯盟選

手，同樣也會受到中南美洲選手歧視，主要是因為他們通常拿到的簽約金很有限，台

灣赴美的選手多半有比他們多一些簽約金，其實也是類似情境），因此台灣的留學球

員必須要以更努力的方式與場上的表現，才能換得異國隊友的認同。甚至在先前敝部

整理１９８０年代起台灣赴日打青棒的選手名單中，也有球隊雖在該選手在校期間打

入甲子園，卻未能進入正選名單的案例，也能夠作為一些佐證。

而像剛剛提到的羅傑，當時在專題中就有訪問到廣陵高中的中井哲之監督，他坦言羅

傑是第一個為了棒球而來該校唸書的留學生，但也不會因為他的特殊身分，就因此比

起其他日本本地學生有機會取得先發或正選位置，事實上也確實證明中井監督確實是

說的跟作的都是同樣一套，這也代表台灣有意赴日打青棒的球員，必須要用自己的實

力來爭取上場機會。但只要能適應環境且取得上場機會，經理相信我們台灣的青棒選

手在日本表現不會比日本同年齡選手差。但對於願意讓自己的小孩赴日打球的家長來

說，經理也希望這些家長能作為選手們最堅強的心理後盾，甚至就算他們發展不如預

期而得回台，也應該像鑽石王牌的主角澤村榮純的雙親與爺爺般，告訴這些球兒「只

要努力過了就算失敗了我們也不會笑你的」，這樣才能讓選手們在異地無後顧之憂的

為自己的選手將來或前途而努力。

４.單敗淘汰賽制主要在高中為止就告一段落

有些人可能會詬病日本高中棒球這種單敗淘汰制並不適合存在於現今棒球賽場上，但

實際上這種賽制在日本大致上是到高中棒球為止就告一段落，在大學的硬式棒球跟社

會人棒球來說，除了都市對抗賽會內賽、社會人選手權、大學選手權、明治神宮大會

還會有這樣的單敗淘汰做法（讓球賽能夠在一定日程內結束而不會因為天候或一些不

可抗力因素跟職棒賽程出現場地使用衝突情形），在都市對抗賽與社會人選手權的資

格賽會以循環賽的方式來進行，而大學聯盟各自的春秋季聯賽，則大多都是以三戰兩

勝制的單循環模式進行。也因此有些打過高中棒球的選手在進入社會人或大學球界比

賽時，學長或資深球員會告訴這些新人高中棒球跟大社球界的差異處。甚至也有像巨

人隊外野手松本哲也在受訪時提到，高中棒球是輸一場就沒了，跟大學棒球或職棒輸

了第一場還有第二場或第三場可以討回來是完全不同的。對於有些在日本的高中畢業

後會繼續在日本念大學的台灣旅日青棒選手來說，這也是必須要先了解的地方。

５.以台灣人背景在日本當地設立國際學校而能參與地方大賽的可行性

儘管這樣的想法可能有些天馬行空，但在看過前四點的說明後，其實在日本的台灣僑

界不妨可以思考一下，如何藉由大家在日本的發展跟人脈，設法設立一個高中，一方

面能招收日本當地學生，另一方面也能讓台灣有心打甲子園甚至是以日本職棒當目標

的學子，能夠在日本渡過完整三年的高中棒球時光，畢竟在日本都有像拓殖大學這種

和當年台灣的開發有關的大學在（拓殖大學的前身是在１９００年創立的台灣協會學

校，主要是為了培育能開拓當時在日本統治下的台灣的專門人才，該校棒球部目前是

東都大學聯盟第一部球隊），同時在高中方面也有設置國際科的高中，一方面有招收

海外學生，一方面也有招收日本當地學生（與返日的海外日僑），並且參與了地方大

會，像是關西地區的京都有同志社國際以及前身是韓國人學校的京都國際，關東方面

則是千葉的曉星國際跟東京的立川國際，雖然說各校有各校的成立背景與歷史，但能

夠組成棒球部且參與地方大會，也代表該校多少是支持這樣的活動，尤其是京都國際

更出現過日本職棒指名選手，可以算是較為成功的案例。對比台灣高中為止的學校教

育，多半偏重在智育與升學率的展現，若台灣在日僑界也能推動具有台灣人背景的在

日高中誕生，並在日本高校球界具有一定實力，或許也能成為另外一種幫助台灣球員

能夠在異地立足，並且讓台灣教育界與球界能有所省思的正面方式。

結語：

在看過這幾點整理後，有心想要讓自己小孩赴日唸書與打高中棒球的家長，或者是自

己有心想要赴日以打甲子園當目標的青少棒球員，應該會比較曉得自己是否具有這種

旅日挑戰的斤兩，以及有哪些必須要有所覺悟的地方。畢竟只要是出國，不管是怎樣

的年紀，適應環境與重新建立人際關係等等都是很重要的課題，而挑戰不同國度的生

活並且訂立在當地要達到怎樣的目標，這樣的勇氣其實都應該獲得母國民眾的肯定（

就跟台灣早年在戒嚴時期能到國外留學的台灣學子，扣除有些可能的權貴背景，大多

都可以算是精英），而不該因為是旅日或旅美的差別，就有所謂敘述上的大小眼或刻

意營造（在台灣有某些以美國職棒為主的部落客或網站，會有那種刻意營造旅美選手

能忍受小聯盟舟車勞頓環境顯得很偉大的手法，來間接強調真正有勇氣的人是去美國

而非日本；但遇到有選手要旅日，或者是像陽岱鋼回想起當初到日本離鄉背井的辛苦

，就刻意無視或是強調到美國就不會有這種狀況），因為這群為了棒球闖天下的球兒

，就跟前面提到那些在戒嚴時期旅外攻讀各科系的留學生一樣，除了有追夢的目標外

，也有在學成歸國後幫助台灣變得更好的責任在，他們忍受離鄉背井的心理壓力所換

來的成就跟表現，也是我們要一致肯定的。