八局下半桐青展開進攻，率先上場的四棒打者青木被三橋用四顆直球就解決出局，但隨後
上場的五棒主將河合將三橋的曲球敲成中間方向的穿越安打。緊接著在六棒本山打擊時，
桐青監督大膽下達跑打戰術，雖然算是冒著有可能被雙殺的風險，但本山卻仍能敲出安打
讓桐青形成一出局一二壘有人的局面。而在七棒投手高瀨上場之際，桐青監督食髓知味的
再次下達跑打戰術，而高瀨也再敲出穿越安打讓二壘上的河合順利回到本壘得分，使得桐
青再次取得一分領先。在壘上仍有兩名跑者的情況下，三橋讓八棒的山之井敲出投手前的
強勁滾地球，並且在千鈞一髮回傳到本壘給捕手阿部，讓桐青三壘跑者死在本壘之前。而
在穩住陣腳後三橋順利用直球將桐青九棒前川三振，製造這個半局第三個出局數。雖然又
再次落後，但西浦仍有九局上最後反攻的機會，首先上場的將是三橋的搭檔阿部。
本集可學到的日本高中棒球知識
１.捕手的鬥智與日本高中名監督現役時的守備位置
這一集讓我們看到了阿部跟河合兩位捕手彼此之間的鬥智（配球猜測）鬥力（本壘攻防）
，相信對於喜歡捕手這個棒球場上最需要動腦角色的球迷來說應該是看得相當過癮。環顧
日本職棒歷來的一些名監督中，捕手出身者算是一派不可小覷的群體。舉凡帶領日本職棒
西武獅隊拿到多次日本總冠軍的森祇晶、以資料統計與回收投手再生而聞名，且幫助養樂
多隊寫下全盛時期的野村克也、以菜鳥監督身分執掌兵符首年就拿到日本職棒總冠軍的伊
東勤、擔任火腿與近鐵監督時期都帶領球隊打入總冠軍戰的梨田昌孝、甚至是以監督兼球
員身分製造話題的古田敦也，都是這種捕手出身而後擔任監督時有所成績的代表人物。
但相對之下，在日本高中球界並不像職棒這樣有著那麼明顯「捕手出身的監督容易帶出好
成績」的狀況，反而是在職棒中不容易出現名監督的外野手位置，在高中球界有很多球員
時期是外野手，轉任監督後帶出優異成績的案例。舉凡率領橫濱拿過多次冠軍的監督渡邊
元智、打造智辯豪打特色的監督高島仁、選手與監督時期都曾經奪冠的報德學園監督永田
裕治、興南春夏連霸的推手校長監督我喜屋優、兩度帶領駒大苫小牧在夏甲稱霸的前監督
香田譽士史、九州公立校清峰傳奇的指揮官吉田洸二、讓聖光學院兩度名列夏甲八強，且
在福島地區呈縣無敵狀態的監督齋藤智也、在松商學園監督期間讓球隊維持長野地區高度
競爭力的長野日大現任監督中原英孝、調教出多位職棒選手的公立強豪福井商前監督北野
尚文、去年才再次退休的常總學院老教頭木內幸男，這幾位名監督都是外野手出身。至於
捕手出身而能在高中球界帶隊打下名號的，早年最具代表性的就是公立強豪箕島的已故監
督尾藤公，相對之下就人數來說似乎無法跟外野手相提並論，甚至在去年春季甲子園３２
所參賽校中，只有一位捕手出身監督的狀況就可作為佐證。
不過對於喜好捕手監督的球迷來說也不需覺得失望，因為近期日本高中球界在３０歲後半
到５０歲為止的指導者裡頭，已有一些現役時期是捕手，卻能逐漸打響名號的壯年監督，
像是帶領大阪桐蔭２００８年夏甲稱霸的現任監督西谷浩一、去年帶領光星學院拿下夏甲
亞軍的監督仲井宗基、２００９年春甲亞軍與夏甲四強的花卷東監督佐佐木洋、齋藤佑樹
寫下手帕王子名號之際帶隊的早實監督和泉實，這幾位在現役時期都是擔任捕手，成為監
督後帶隊有所表現的案例。只要他們能持續保持現階段的帶隊成果，就有可能讓這個位置
出身的名監督案例再增添幾人。
當然，經理除了希望日本高中棒球界捕手監督的成功案例能再多出現幾位外，也希望這些
捕手出身的監督，能夠針對捕手的配球經驗作傳承，畢竟這種經驗並非其他位置出身的高
中球隊監督所能給予選手的。
絃外之音
這一集有兩首新加油曲目，分別是桐青六棒本山跟八棒山之井上場時演奏的「どか～ん」
跟「海のトリトン」，當然我們還是要來聽聽看這兩首歌的原始版跟高中啦啦隊演奏版。
一開始先欣賞由「真心ブラザーズ」演唱的原始版本「どか～ん」
再來看一下樂團演奏的「どか～ん」版本
接著是幾所高中球隊啦啦隊的現場表演版，首先是東京的堀越高中
接著是甲子園常客帝京高中
最後是去年夏甲埼玉代表花咲德榮
再來要介紹「海のトリトン」這首歌，一開始還是請大家先欣賞原始版
接著是樂團演奏的「海のトリトン」版本
欣賞完了上面兩版本後，接下來看的是高校啦啦隊在球場表演的模式，大家可以比較一下
在旋律的演奏或表現上有什麼不同。首先是今年春季甲子園冠軍熱門候補的愛工大名電
接著是北海道的函館大有斗啦啦隊演奏版本
最後是跟西浦同樣在埼玉的立教新座高
九局上的進攻即將展開，落後一分的西浦高中得從九棒阿部開始打起，田島在這個半局預
計是第五個上來的打者，如果前面三人都被解決，那田島想要扳回顏面就沒機會了。到底
西浦的球員們能否扭轉局勢？請大家別錯過下週大振的進度喔！
想請教版主一件事，本人發現在高中棒球社中還有一個職位：社長，而且好像學生也可以擔任這個職位，所以社長到底是在做什麼事呢？
回覆刪除經理就自己所知的部分來回答您這次的提問
回覆刪除首先日本的高中方面
分成所謂的體育類社團跟文化類社團
(通稱為"部活動",也就是中文的"社團活動"),
體育類社團就如棒球足球籃球田徑游泳這類,
而文化類社團就好比輕音樂,書法,圍棋,新聞,茶道,插花,
語文,網路研究,動漫研究,朗讀,攝影這類.
基本上在文化類社團中,
"部長"就是由學生來擔任,
從詞彙轉化的角度來看
日文中這類文化社團的"社團部長",
在中文的觀點也就是所謂的"社團社長"
畢竟日文所使用的漢字跟台灣所使用的漢字,
在字義上有時候會有所不同
如果無法針對字詞本身的性質作轉化
就會出現類比類化與解讀落差的情形.
而回到剛剛提到的文化型社團,
通常這類社團都會請學校老師
或校外人士來擔任顧問或指導老師.
由學生擔任部長(社長).
至於部長(社長)要負責的部務(社務)工作,
包括聯繫社員跟顧問老師上課地點以及出席登錄,
招募新社員,部員進入退出的申請手續,
甚至是若要參加校外比賽時的報名與參賽協調事宜.
對照之下就會發現,在體育系社團中,
負責這類"文化系社團"部務工作的,
其實都是經理為主,
畢竟體育系社團的成員平常練習都來不及了,
隊長(主將)不大可能有餘裕去處理這些哩哩摳摳的庶務.
也就因為這樣,才需要有經理的從旁協助.
也就是說,文化系社團的部長(社長),
其實就等於是體育型社團的"部長(社長)+經理"的責任範圍
至於文化系社團的顧問就職責與性質來說
等於像是體育系社團的教練與顧問(部長)的合體.
當然就經理所知(還有以前高中大學參與社團的經驗),
在台灣確實有部分高中的體育系社團,
隊長也就等於社長,同時也要處理社團入社退社事宜,
但是,這是在該社團無經理的狀況下才會出現的現象
(經理以前高中參加的棒壘社就是這樣的情形).
如果您對於上述的說明還是無法理解
那麼,經理強烈建議您回憶一下
您在高中或大學時期的社團參與狀況,
就會發現台灣的學生社團活動
跟日本方面相比有哪些相同或相異之處.
若您不巧才正要上大學或還在就讀高中,
那經理也請您積極參與社團活動,
這樣您就會了解您在提出這個問題的當下
其癥結只是在於您對"字面涵義"顯得有點拘泥,
以及並未體認到日式漢字跟真正的漢字,
在使用上的一些區分與差異.
而經理也相信您在了解這樣的癥結後
對於日本跟台灣在教育以及社團活動的安排上,
會有更深一層的體認.